1、现在小学开学，孩子们的自律能力更差了，暑假期间在家家长还能时时刻刻监督，但是开学后，家长就有心无力了，班里的老师也难以面面俱到管到班里的每一个同学，对于刚上小学的孩子来说，要做到自我管理也有一定的难度，那么怎样培养孩子的自律能力呢？特别是一些步入一年级的孩子，疫情+暑假，都长期脱离“集体生活”，习惯了没有同学陪伴、独自在家上网课、天天有爷爷奶奶爸爸妈妈围着服务的节奏。

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2、这时候突然要回到“集体生活”上小学，孩子难免会出现焦虑与不适应。

3、如果孩子拥有比较好的自律能力，那么就能够自我安排规划好学习和生活，也能让家长们少操一点心，不用我们一直监督提醒着孩子。

4、特别是对于幼儿园升小学阶段的小朋友来说，面对的学习习惯是完全不一样的，幼儿园一节课是以玩乐为主，要学习的知识有限，孩子上课压力不大，比较随性，而小学上课以正规课业为主，让孩子老老实实坐40分钟上课可能会如坐针毡。

5、倘若我们能提前培养孩子的自律能力，让孩子的注意力时间逐步提升，这样孩子入学听讲也没有问题。

6、趁着孩子暑假在家的时候，我们家长可以和孩子玩一些规则性比较强的游戏，让孩子在愉快的氛围中，学会遵守规则。

7、很多时候，一些被诊断为多动症的孩子，其实只是因为亲子联结不够，或是他内心有太多的情绪堆积，以至于无法安静下来。

8、更多地去尝试理解和接纳他，帮助他纾解情绪，对于调整他好动的行为状态会更有帮助。

9、当然，这些准备也不是一个暑假就能完成的，如果父母能够尽早意识到这一点，那么，整个幼儿园阶段，孩子都可以在为进入小学做准备。

10、如今也有不少家长会趁着暑假让孩子去巧问教育这样的幼小衔接班培养孩子的自律能力，相比我们家长在家培养孩子的自律能力，巧问教育会更具有专业性。

11、在教学模式上，巧问教育会模拟小学的时间，这种全日制幼小衔接一方面是让孩子从生活上就提前适应小学生活，尽快适应小学生活节奏，另一方面全日制幼小衔接班就有充裕的时间全面培养各种能力。

12、在培养孩子自律能力的时候，巧问教育的老师还会设置“奖励小红旗”等积分小制度，这样的小任务小奖励对孩子们来说具有极大的吸引力，面对老师的提问，孩子也会举起自己的小手，大胆表达自己的想法。

13、而这也是巧问教育对于孩子沟通表达能力的培养。

14、因为在小学的集体生活中，能够自信表达自己，积极参与活动的孩子，往往更受老师与同学的欢迎。

15、要是孩子的心理弹性好，情绪调节能力强，自尊水平高，自律能力强，上小学乃至今后工作，都会轻松不少，这也是为啥如今那么多家长想让孩子去巧问教育这类幼小衔接班的原因。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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