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今年夏天，许多教师将致力于开发或修改课程的课程内容。开发新数字资料的关键之一是验证这些材料为所有学生提供可访问的内容。

如今，大多数学习管理系统(LMS)和软件程序都提供了一定程度的可访问性合规性检查。但是，它们并不总是彻底或没有错误。

例如，某些PowerPoint模板显示文本和背景颜色之间的对比度不太理想。许多YouTube视频都包含隐藏式字幕，但自动字幕通常会留下一些不足之处。花时间审查材料的可访问性是有道理的，以确保所有学生都能体验成功而不是挫折。

Web内容可访问性指南(WCAG)2.0是开发可访问网站或其他数字文档时要考虑的项目清单。WCAG 2.0指南于2008年发布，因此它们已经很成熟。不幸的是，它们没有很好地实施。WCAG 2.0有三个级别的合规性，从最低限度到最严格限制：A级，AA级和AAA级。AAA级被认为是一些新技术难以立即拥抱的，因此AA级被认为是数字资源的可接受标准。W3C是负责颁发WCAG 2.0指南的实体，它维护着一个用于评估网站的合规工具列表。该列表还包括检查联邦访问委员会的Section 508标准是否合规的工具和其他几个国家的。Google提供了一个名为Lighthouse的Web开发工具，可提供性能和可访问性审核。

WebAIM在今年早些时候对前100万个网站进行了分析。他们使用WCAG 2.0 Level A / AA-较低的两级合规性 - 并且估计不到1%左右的常用网站符合WCAG 2.0 AA级。他们发现每页平均可访问性错误为59.6。根据WebAIM，残疾用户应该期望在与他们交互的每13个HMTL元素中的1个上遇到错误。可以获得结果的完整摘要。

WebAIM研究确定的四个最普遍的问题是缺乏对比度的项目，缺少图像的替代文本标签，空的或断开的链接以及缺少的表单标签。百分之八十五的主页在呈现低对比度文本方面存在问题。近68%的网页缺少图片的替代文字。超过一半的网站包含空链接或缺少表单标签。

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